充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，纳入合作中小学思政、美育课堂。
做实育人载体，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景， （二）实践成就丰硕， 新时代廉洁文化建设。
分层精准育人，摒弃单向理论灌输，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，开展启蒙式教育。
形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，规避宏大空洞的叙事风格， 组建专兼结合的专业化育人步队，学院依托省级思政名师工作室， 针对上述现实问题， 校内宣讲实行分层精准施策，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，磨炼青年廉洁品格， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，作品由胡艺华等作词，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，买通廉洁文化育人落地最后一公里。
受到广泛好评，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，多以特色性、阶段性的主题活动为主。
打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题。
弱化说教感、增强浸润感，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题。
打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，以艺术美育为载体， （二）深耕课程建设，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果， （二）学段贯通：分层适配， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制。
解决说教生硬、传染力不敷的问题，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程。
以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，侧重制度规范、纪律约束。
发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系。
整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，具备较强的示范引领价值，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，以多元宣讲拓宽覆盖范围，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，《莲颂》以音乐美育为载体，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，浏览量凌驾107万人次，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。
为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，文章在红网颁发。
四项工作彼此支撑、闭环联动。
让廉洁文化走出课本、走出课堂，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，周盛盛作曲，摒弃“一刀切”育人模式，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌。
形成完整的廉洁文化育人工作链条，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。
一体化廉洁文化育人成效切实落地。
课程剔除复杂理论，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，保障各项育人工作专业化开展，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程。
聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。
《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，以艺术作品提升育人传染力，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动， 在高校课程建设方面，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，贴合高校师生学习特点，打造特色品牌， （二）未来展望 下一步，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，。
团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守。
依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，开展针对性、应用型研究，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，精准开发13堂廉洁专题公开课，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。
结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，简化理论体系，被厦门市廉洁文化线上展播推介，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”， （三）实操范式成型，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合， 团队坚持研用结合，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，同时，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色。
适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，即加强校地联动，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，覆盖师生、干部、群众5万余人次，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，严格遵循青少年发展规律，覆盖3000余人次，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，依托专项科研课题与思政建设经费，作品融合双重本土廉洁内核， （三）载体新颖：艺术赋能，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制， 成立常态化校地协同机制，构建闭环育人新体系
